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电竞投注在线教学典型案例10——毛安民: 网课——新机遇、新感受、新挑战

发布时间: 2020-04-09文章来源:电竞投注-电竞赛事投注平台 浏览次数:

电竞投注在线教学典型案例

网课——新机遇、新感受、新挑战

电竞投注  毛安民


2020年伊始,突如其来的一场新冠疫情悄然弥漫开来,随即爆发,严重影响了全国人民的方方面面。 阳春三月,网课和主播成为了高校教师的热门话题。根据电竞投注的统一安排和部署,定于三月二日正式网上开学,电竞投注,成了一名实变函数课程主播。

网课,是新形势下的新的教学形式,带来了新机遇、新感受、新挑战。

一、开学之前

早在网上开学之前的半个月里,电竞投注和学院的工作群里就充满了各种电竞投注网络教学平台的使用手册和各种说明。通过不断的摸索,电竞投注终于掌握了雨课堂和钉钉两种网络平台,经过初步实践,因为钉钉有很快生成观看回放的功能,因此,电竞投注选择了钉钉。准备教材,准备课件……一切就绪,就等正式进入钉钉直播间了。此时的心情,满怀期待,还有两字,忐忑。

二、开学了

1、直播之前  正式开课直播前的那个晚上,电竞投注和同学们在钉钉群进行了一次直播演练,熟悉操作流程并检测各自设备的功能,确保第二天正式网课的顺利进行。演练效果,完美。

临近正式上课了,电脑版钉钉群里提前十分钟发起直播,让同学们进入直播间。采用了屏幕分享,保留聊天小窗,同时打开手机上的钉钉,以学生的角度观看直播,随时关注学生接收端的直播状况。

2、直播开始  首先询问同学们能否正常收听电竞投注的声音,能否清晰流畅的分享电竞投注的教学屏幕,同学们纷纷在聊天小窗里回复道: 一切正常。得到肯定的答复后,电竞投注就开始播放课件,知识就像跳动的小精灵,带着五颜六色的光,一条一条的动画出现,同时还有电竞投注深入浅出的讲解。

3、直播之后 首先,电竞投注把课件发到群里供大家下载。其次,电竞投注下载直播数据,查看同学们的上课情况、观看直播的时长,据此可以得知学生是否旷课、是否迟到或早退等情况。最后,利用钉钉自带的作业功能,电竞投注开始布置课后作业并设定提交作业的截至时间,同时电竞投注对同学们提出作业及其课后复习的要求。

三、网课带来的新机遇

网课,提供了新的授课模式和探索机会,对其他教学模式是个很大的借力。网课可以随时根据需要插播小视频或网络知识图片,这是传统数学课堂做不到的。

例如,以电竞投注正在讲授的实变函数课程为例。该课程是数学分析课程在更高层次上的延续,开篇就是讲授集合论,集合论曾为数学的繁荣带来助力。但是集合论创始人康托凭借睿智的大脑和杰出的理性思维创造出了数学怪物“康托三分集”,这怪物是该课程的重要内容,是人类理性思维成果的光辉典范。但是,这个怪物也是分数维度空间里的分形结构,与大众习惯的整数维度空间有着天地之别。为更多的从直观上了解什么是分形,分形的奥秘是什么、分形在现实中的应用有哪些,电竞投注从网络上特意寻找了几个很好的科普视频,在课前十分钟播放给同学们看。除此之外,电竞投注还从网络上找了一些其他的分形机构图片,同学们是大开眼界,叹为观止。

再如,康托依托集合概念创造了集合悖论,为康托赢得了无上荣誉。但是,该悖论引发了数学史上第三次数学危机!为此,康托遭受了众多非议,精神恍惚,住进了精神病医院,仓皇离世,可悲可叹。数学史上有三次危机,第一次和第二次危机涉及的知识都在上学期刚刚结束的数学分析课程里面出现过。电竞投注准备了一个以网络素材为主要内容的材料,作为一个专题,在钉钉平台试播时播放给同学们观看。

四、网课带来的新感受

这感受是新鲜的,喜悦的。特别时直播后可以看回放,是以前从未有过的。

回放,就是一面镜子,观不足而知改进。

回放,就是一首赞歌,观看到精彩之处,内心无比的喜悦。

回放,值得拥有。

五、网课带来的挑战

1、直播中的各种状况

卡顿、直播暂停、黑屏、没有声音……这都是新的挑战,需要一一去克服。

2 网课与数学教学要求的冲突

客观约束: 观看屏幕过小,一页PPT的篇幅过小,学生在屏幕的那一边,看不见……

冲突: (1)长篇幅的数学知识讲解不宜展开,学生看了这页,忘记了上页;(2)不宜展开深入的数学推理;(3)不能因题而宜的简单作图;(4)不能方便的批阅作业……

硬伤: (1)教师的网络平台知识的缺乏;(2)教师制作理想的PPT的软件技能缺陷;(3)教学辅助硬件设备的不足……

应对: 电竞投注个人认为教师应该准备多套教学材料并精心研读、凝练核心知识点、准备恰当的讲解词、制作合适的PPT、力争将一个完整的数学讲解或证明过程呈现于一页或两页PPT上,或借助于手写板等外部设备。

六、网课截图

1、网课教师视频截图

2 下面是学生笔记、师生电竞投注、学生反馈三则

来源:电竞投注-电竞赛事投注平台

审核: 王利广

编辑: 曲凤东

关闭 打印责任编辑: 曲凤东

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